Résultats officiels, valeur ajoutée, contexte social et évolution historique réunis dans une même lecture.
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Les résultats bruts doivent être lus avec les valeurs ajoutées et le contexte social disponibles. Aucun indicateur ne résume seul la réalité de l’établissement.
Résultats bruts et valeur ajoutée par voie, avec la répartition des mentions. La valeur ajoutée compare l'établissement à ce qui était attendu compte tenu du profil de ses élèves : un bonus (vert) signale un effet établissement favorable, un malus (rouge) l'inverse.
Voie générale et technologique
146 présents · session 2025
Taux de réussite98 %+0 pts
Accès 2de → bac92 %+3 pts
Taux de mentions62 %-7 pts
Répartition des mentions
Sans mention 37.7 %
Assez bien 35.6 %
Bien 19.2 %
Très bien 6.2 %
Félicitations 1.4 %
Repères pour la même session
Département13 établissements
Taux de réussite95.8 %
Accès 2de → bac83.8 %
Taux de mentions59.6 %
Répartition des mentions
Sans mention 39.8 %
Assez bien 30.2 %
Bien 20.8 %
Très bien 7.7 %
Félicitations 1.4 %
France2346 établissements
Taux de réussite95.5 %
Accès 2de → bac85.9 %
Taux de mentions62 %
Répartition des mentions
Sans mention 37.7 %
Assez bien 30.5 %
Bien 20.9 %
Très bien 9.3 %
Félicitations 1.5 %
Moyennes pondérées par le nombre de candidats des établissements disposant de l’indicateur.
Voie professionnelle
38 présents · session 2025
Taux de réussite100 %+6 pts
Accès 2de → bac63 %-10 pts
Taux de mentions68 %-1 pts
Repères pour la même session
Département12 établissements
Taux de réussite87.4 %
Accès 2de → bac63.2 %
Taux de mentions55.9 %
France2014 établissements
Taux de réussite83.3 %
Accès 2de → bac62.4 %
Taux de mentions53.2 %
Moyennes pondérées par le nombre de candidats des établissements disposant de l’indicateur.
L'indice de position sociale (IPS) situe le profil social des élèves accueillis. Un IPS élevé signale un public plus favorisé : ce n'est pas une mesure de qualité de l'établissement.
Cet établissement apparaît aussi dans les données Parcoursup. Ces informations décrivent l'offre post-bac et la demande observée, pas la qualité du lycée.